高级中学“共做高考题，齐研新动向”活动正按预定方案如火如荼地开展，目前已有序推进到第二阶段——教师说题大赛环节。为保障校级说题展示活动顺利进行，充分发挥关键少数的示范效应，近日，学校召开教学教研活动专题会议。李环校长、孙忠华副校长，以及学科大组长参加了会议。

会议指出，学科大组长要发挥牵头纽带作用，在思想工作管理中成为“头雁”，不仅是活动的组织者，还是教学的研究者、问题的发现者，也是带动解决问题的领导者。要加强教研组建设，形成师徳形象好、教研风气浓、协作意识和团体凝聚力强的氛围。

会议主要针对微课题“高考题说题活动评价量表”各级指标及权重进行了讨论。首先研训处负责人带学科大组长们一起解读“高级中学高考题说题评价量表（讨论稿）”，各组长分别从本学科教学实际出发对量表提出了建议和看法。孙忠华副校长针对评价量表中的一级指标进行了客观评价，提出删改建议。指出一级指标可从“命题思想、试题分析、解题指导、实践提升、教师素养”这五个维度进行评价。最终大家对各项指标的内容和权重达成了共识，形成了有高级中学特色的说课评价量表。

李环校长指出，不仅要针对高考题说题进行评价，还要对做考题、说考题、赛考题到命考题每个阶段都做到扎实推进，不打折扣。李校长强调同做高考题活动的意义在于通过研做高考题活动，引领教师们思考如何改进教学，使教学提质增效。建议老师们研究高考题，既要纵向看历年高考题的变化，也要横向看全国甲乙卷、新高考Ⅰ、Ⅱ卷、北上浙天卷等试题。要做高考题，但不局限于训练高考题型，要自主创新试题形式。